开始前准备
- 教材版本与章节
- 课时目标
- 脱敏学情
- 课堂时长与设备条件
逐步操作
提供上下文
输入教材版本、课时与学生现状。
验收信号：不上传学生姓名、联系方式或可识别信息。生成结构
先生成目标、重难点、活动与评价的骨架。
验收信号：目标、活动、评价彼此对应。补充分层
加入基础、进阶与支持性任务。
验收信号：难度差异来自任务设计，不给学生贴标签。教师终审
逐项核对学科事实、时间与课堂可行性。
验收信号：保留修改记录和仍待验证之处。可复制提示词
你是教案结构助手。教材版本：____；学科与年级：____；课题：____；课时：____；脱敏学情：____。请先输出教学目标—活动—评价对应表，再给出课堂流程、分层任务和待教师核对清单。引用的事实或例题如无法确认，请标记“需学科复核”。
04 / ACCEPTANCE
验收标准
- 目标、活动与评价一致
- 课堂时间总和不超出课时
- 例题与答案完成教师抽检
- 保留至少一项教师主动修改
05 / BOUNDARY
风险边界
- 不替代课程标准与教材审核
- 不使用未经授权的教材全文
- 正式课堂使用前必须由任课教师确认